想为孩子从小建立以及培养好的人际互动技巧，这时父母亲如何与孩子互动就是关键

想为孩子从小建立以及培养好的人际互动技巧，这时父母亲如何与孩子互动就是关键；卫生福利部台中医院临床心理师杨晞指出，因家庭是孩子第一个接触的社会，因此亲子关系也是孩子第一段重要的人际关系，尤其若孩子有发展迟缓的现象，更需要父母从中协助，这时就可在家营造情境实际体验与练习。

让孩子学会礼貌　可从日常生活互动做起

但要如何与孩子示范或引导正确的人际互动基本能力呢；杨晞心理师表示，首先，家长可将请、谢谢以及对不起等礼貌融入日常生活情境中，像是孩子帮忙拿东西给大人时，大人就能开心表示谢谢，其次，则可将分享、轮流与等待等未来团体生活的适应能力融入情境，像是可运用玩偶，扮演来家里的玩乐的朋友，让孩子将玩具点心逐一均分给朋友，这时家长就可在旁适时赞美，达到分享的目的。

透过简单游戏　让孩子脱离自我中心

另外，让孩子学会轮流，可透过简单游戏获得练习，让孩子脱离完全自我中心的想法；杨晞心理师表示，第三则是学会同理心，因孩子迈入三岁后会开始发展同理心，若遇上孩子因为玩具坏掉而哭闹，这时家长应先用语言帮孩子标示出情绪，像是玩具坏掉不能玩了，所以你很伤心，接着再和孩子一起想办法解决，从过程中让孩子学会观察他人情绪，并学会同理他人。

若孩子总一人玩耍　应先观察再研拟策略

一旦孩子逐渐发展出家庭外的同侪关系，接着也会面临社交互动问题，但这时若为发展迟缓的孩子，因能力上落后他人，容易面临人际问题，这时师长就应从旁介入协助；杨晞心理师指出，像若发现孩子不管怎么玩，总在团体中独自一人玩耍，此时师长应多观察，在团体互动中，是哪些原因造成孩子独自一人，再从中着手研拟介入的策略。

孩子常发生冲突　可请孩子找大人协助

若孩子常常发生争吵及冲突，且不知道该怎么处理时，这时可教导孩子，除了透过沟通，也可赶快请大人帮忙；杨晞心理师表示，另外常见的还有取笑或戏弄等被霸凌的行为，这时除了教导孩子用说的告诉对方，你这样笑我，我不喜欢，若对方仍不停止，可再重申一遍，且离开同学面前，师长也可透过许多绘本，让孩子面临霸凌时，有更多正面能量对抗霸凌。